The Beginning
“因为我的孩子比较小,我会把他喜欢吃的糖豆豆,按照一天可以吃多少颗平均分配。如果他提前吃完了,我就会告诉他,之后的几天里你是没有糖豆豆可以吃了。”“平时家里买东西,我会让他一起帮着记账。”“我会给孩子设定一个目标,比如他想买一个玩具,那他需要通过积分制来完成目标。他可以承担一些家务,也可以是生活习惯上的改进,这些我都会给他加一分,当他达到目标积分时,他就可以得到他想买的那个玩具。”“我的孩子对超市收银员使用的收银机特别感兴趣,我就给他买了儿童款的收银机,陪他进行角色扮演的小游戏。”“平时我会带孩子一起去超市,买东西的时候,让他挑选商品,并从质量、价格等方面进行比较,挑选性价比最高的商品。”“我家孩子上的幼儿园有物物置换的活动,我也会带他参加一些跳蚤市场,其实就是想告诉他,不只是花钱,也可以通过置换得到一些东西这样一种理念。”“我们会在暑假出游的时候,让孩子参与制定旅游计划,我们还会给他一些数额的零用钱,让他自己支配,比如给小朋友买礼物。”……下面这些有益于培养孩子财商能力的日常活动: - 带孩子去超市购物;
- 教他储蓄或存零钱;
- 让孩子通过做家务、打零工来挣零花钱;
- 教他与小朋友交换玩具;
- 带他一起修理玩具、改造和利用废旧物品;
- 带他去图书馆借书、乘坐公交车;
- 带他参与跳蚤市场的交易;
- 带他参加义卖、捐赠等活动;……
不同的家庭会有不同的做法,这些日常活动只是众多小方法里的一方面,各位家长可以根据自家宝贝的个性加以改进和利用。 但我们的目的是一致的,就是在这个过程中,让孩子逐渐开始接触预算、储蓄等等基本的理财方法。我们希望,孩子从中可以认识钱财及其价值,并理解劳动可以创造价值,学会珍惜和充分利用资源。有些家长可能会认为,孩子还小,并没有数学能力和对钱财的理解。其实不然。3岁大的孩子已经有基本的数概念:初步理解整数的意义,会计数,并可以在3或5的范围内借助实物理解分数的意义和进行简单的加减运算。在3—6岁这个阶段,孩子的数概念还会有进一步的发展。但是,需要注意,这个年龄段的孩子的数学能力建立在具体形象的基础上,计数和运算要结合实物进行,并且最好通过动手的方式。除了家庭的日常活动以外,父母也可以通过一些适合孩子的游戏,来教给孩子财商的观念和方法。 比如: - 数字游戏——学习数和数的加减运算
- 钱币游戏——认识钱币和钱币的面值
- 超市游戏——理解买卖关系(比如上面提到的那位家长,他跟孩子之间进行的超市收银员的角色扮演游戏)
- 存钱和储蓄——了解和练习储蓄(比如将糖豆平均分配,让孩子知道这段时间的糖豆吃完了,后面就没有糖豆可吃了)
- 跳蚤市场——了解和学习以物易物……
THE END
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